Le otorgan el CDA Gold Standard a Pre-K 4 SA

A Pre-K 4 SA Staff Member welcomes young children to the facility

Nos complace anunciar que al Departamento de Aprendizaje Profesional de Pre-K 4 SA se le ha otorgado la prestigiosa designación CDA Gold Standard.

Aprendizaje Profesional brinda a educadores apoyo y programas de acreditación de alta calidad para que ellos, a su vez, puedan brindar educación preescolar de alta calidad. La designación de CDA, reconocida a nivel nacional, valida la labor que realiza Pre-K 4 SA para cumplir su promesa de crear un cambio sistémico positivo.

“Me enorgullece que nuestro programa CDA fuera reconocido a nivel nacional por su alta calidad”, comentó Kristina Herrera, directora asistente de Aprendizaje Profesional de Pre-K 4 SA. «Lo que nos motiva es aumentar la calidad en la educación preescolar de todo San Antonio, y el CDA es una de las formas en que ayudamos a que el personal de centros de aprendizaje y de cuidado infantil adquieran sus acreditaciones».

El CDA Gold Standard es parte del esfuerzo de educación preescolar del Council for Professional Recognition para ayudar a que los estudiantes del CDA (diplomado en desarrollo infantil) obtengan la capacitación y los servicios estudiantiles de alta calidad que necesitan para prepararse para el examen de CDA y una carrera como educador de preescolar. Tener el título de CDA no solo ayuda a los educadores a explotar el máximo potencial de los niños. Su propósito es ampliar los conocimientos, la experiencia y la calidad de los educadores de preescolar y que les sirva como peldaño en su avance profesional en educación preescolar.

La obtención del CDA Gold Standard es un reconocimiento de que la capacitación para educadores de preescolar que ofrece Pre-K 4 SA se basa en los tres principios fundamentales del Council de 1) alineación con los cursos de educación formal de CDA en las ocho asignaturas del CDA, 2) buenas políticas y prácticas, y 3) servicios estudiantiles de calidad que satisfagan sus necesidades educativas y profesionales.

Además de su alta calidad en capacitación, queda comprobada la excelencia en el servicio que Pre-K 4 SA brinda a la comunidad estudiantil de CDA, el cual incluye el desarrollo profesional para prepararlos a aprobar su programa de capacitación.

El programa de acreditación CDA de Pre-K 4 SA tiene el firme propósito de apoyar a sus participantes para garantizar que todos estén preparados para aprobar el examen de CDA y comenzar una carrera exitosa en educación preescolar de alta calidad. Para dicho fin, Pre-K 4 SA proporciona lo siguiente a todos los participantes:

  • Capacitación: 120 horas de educación profesional con un especialista en aprendizaje profesional;
  • Materiales: uso de los libros de texto de CDA mientras está inscrito en el programa;
  • Apoyo: asistencia con la creación de un currículum profesional, la selección de un especialista en desarrollo profesional, y el registro a exámenes y observaciones.

Pre-K 4 SA, recientemente reautorizado, tiene el compromiso de fortalecer la infraestructura de educación preescolar en San Antonio para crear un sistema equitativo, económico y de alta calidad para niños pequeños durante los próximos ocho años. Con el programa CDA Gold Standard, el equipo de Aprendizaje Profesional de Pre-K 4 SA continuará aumentando el número de educadores calificados de preescolar a lo largo de San Antonio.

Para conocer más sobre el diplomado CDA de Pre-K 4 SA y sus requisitos, suscríbase a KickUp para registrarse y asistir a las sesiones haciendo clic aquí. Asimismo, puede dirigir sus preguntas a Kristina.herrera@sanantonio.gov.

Pre-K 4 SA sigue cambiando el panorama de la educación preescolar en San Antonio

Children hold up signs that say "I'm a Student," "Future Student," or "Past Student"

¡Me emocionó ver a las más de 1,400 familias de ex alumnos y niños que recientemente asistieron a nuestra 2a Reunión Familiar Anual de Pre-K4 SA!

El personal de Pre-K 4 SA se lució sacando adelante este evento. Debido a la pandemia, el equipo tuvo que transformar la reunión multitudinaria en una fiesta «drive-thru». Con gran estrategia e imaginación, convirtieron el estacionamiento del estadio municipal Nelson Wolff en el escenario de una festiva caravana repleta de actividades, libros y regalos de Pre-K 4 SA, con comida para todos los asistentes. Los rostros de los niños se iluminaban al interactuar con sus maestros y participar en juegos desde la seguridad de sus autos. Después de tantos meses de limitada convivencia, sé que todos estuvimos felices de disfrutar un hermoso día otoñal sanantoniano.

Al ver pasar las relucientes sonrisas de los niños durante la reunión familiar, recordé la primera vez que visité un centro educativo Pre-K 4 SA. Al llegar en mi auto al plantel, no sabía exactamente qué esperar. Desde fuera, parecía un centro preescolar común y corriente, pero una vez adentro, todo cambió. Desde aquel momento, quedé impresionada de todo. He tenido una larga carrera en educación y he visto escuelas en todo el mundo, pero nada como Pre-K 4 SA. Lo que vi fue un salón tras otro lleno de niños y maestros alegremente entregados a una divertida labor de aprendizaje y familias con un firme compromiso en la educación de sus hijos. Luego me enteré de que no solo había un centro educativo Pre-K 4 SA, sino cuatro, y que esta tenaz iniciativa incluía aprendizaje profesional y subvenciones para otros programas por toda la ciudad. Me pareció increíble. Fue en ese momento que decidí que, fuera como fuera tenía que ser parte de este programa. Desde entonces, doy gracias todos los días de serlo.

Pre-K 4 SA se enorgullece de estar a la cabeza del esfuerzo de la ciudad para desarrollar una fuerza laboral de clase mundial a través de una educación infantil de alta calidad para todos los niños de San Antonio. En sus primeros ocho años, Pre-K 4 SA ha sabido demostrar que una ciudad sí es capaz de transformar el panorama de su educación preescolar a través de un enfoque integral que incluye:

  • Centros educativos
  • Aprendizaje profesional
  • Subvenciones competitivas
  • Participación familiar

Centros educativos

Los cuatro centros de educación modelo de Pre-K 4 SA sirven para demostrar lo que es posible cuando los niños pequeños tienen acceso a maestros altamente capacitados y un plan de estudios basado en evidencia, tal y como se demostró en el estudio de impacto comunitario de 2019 (disponible solo en inglés). San Antonio es un modelo a seguir en programas municipales de preescolar y Pre-K 4 SA regularmente recibe delegaciones de todo el país y el mundo. De hecho, Pre-K 4 SA ha proporcionado recorridos y facilitado conversaciones detalladas con más de 25 municipios, 3 entidades internacionales y el Departamento del Ejército de los Estados Unidos.

Con investigaciones que demuestran el éxito de su enfoque, Pre-K 4 SA está apoyando otros programas para replicar nuestras prácticas comprobadas. En agosto de 2019, inauguramos nuestra primera replicación en la escuela primaria Gardendale del distrito escolar independiente de Edgewood. El programa de aprendizaje temprano de Gardendale impulsado por Pre-K 4 SA está creando una mayor capacidad para la educación infantil de alta calidad en San Antonio. Trabajando codo con codo, Pre-K 4 SA y Edgewood están creando un programa modelo de aprendizaje de Pre-K a 2o grado.

Aprendizaje profesional

En Pre-K 4 SA creemos que todos los niños merecen una educación infantil de alta calidad. El enfoque integral de Pre-K 4 SA incluye anualmente educar a 2,000 niños de 4 años, brindar más de 10,000 horas de capacitación profesional para educadores y enseñarles a los padres y madres a abogar por una mejor educación. La división de Aprendizaje profesional de Pre-K 4 SA ofrece gratuitamente en San Antonio una excelente capacitación a educadores al servicio de niños desde el nacimiento hasta el tercer grado. Nuestro enfoque integral incluye talleres, seminarios, eventos de nuestra red y coaching en el trabajo.

Anualmente, Pre-K 4 SA ofrece capacitación en el trabajo a unos 3,000 maestros, directores de escuela y administradores de distrito, líderes de aprendizaje temprano y proveedores comunitarios. A través del programa integral de Aprendizaje profesional de Pre-K 4 SA, cada año aumenta considerablemente el número de educadores altamente calificados de prekínder 3 a 3er grado en San Antonio.

Subvenciones competitivas

Las subvenciones que Pre-K 4 SA distribuye anualmente para programas de aprendizaje temprano ascienden a más de $4.2 millones y benefician a todos los niños pequeños de San Antonio y a sus familias. Pre-K 4 SA brinda capacitación y recursos a los maestros de educación infantil en toda nuestra ciudad, y además apoya y mejora otros programas de pre-kindergarten.

El programa de subvenciones de Pre-K 4 SA contribuye al desarrollo infantil de San Antonio con maestros, capacitación y tecnología. Los fondos les dan a los niños de 4 años de San Antonio un mayor acceso a planes de estudios de alta calidad en escuelas públicas, escuelas religiosas y centros de desarrollo infantil.

Participación familiar

En Pre-K 4 SA, creemos que el panorama educativo se fortalece fortaleciendo a las familias; que al apoyar a toda la familia ayudamos a que los niños tengan buenas bases para aprender. Nuestro equipo de participación familiar colabora estrechamente con maestros, administradores y personal para fomentar el potencial educativo en el hogar, involucrar a las familias en el liderazgo escolar y desarrollar las fortalezas y habilidades particulares de cada familia.

En últimas fechas, Pre-K 4 SA coordinó una asociación con Vooks, el servicio líder de streaming de libros infantiles, para proporcionar suscripciones anuales gratuitas a Vooks a niños y maestros de aprendizaje temprano en todo el condado de Bexar. Gracias a una aportación económica de Charles Butt, Pre-K 4 SA y sus socios abordarán el desafío que representa que los niños pequeños no tengan mucho acceso a los libros poniendo al alcance de educadores de aprendizaje temprano y familias con niños de 4 a 6 años de edad la selección Vooks de libros animados y guías diseñadas especialmente para el aprendizaje.

En el condado de Bexar, donde tres de cada cinco niños provienen de familias desfavorecidas económicamente y donde más del 30% llega al tercer grado sin tener el nivel de lectura que les corresponde, la necesidad de tener acceso a los libros a una edad temprana es enorme. Saber leer bien para el tercer grado es un indicador crítico de su futuro éxito académico y los niños que tienen acceso a libros en casa tienen muchas más probabilidades de lograrlo. La plataforma Vooks es un entorno seguro para los niños donde los libros cobran vida. Como parte de esta asociación, Pre-K 4 SA facilitó asociaciones adicionales con la Fundación de la Biblioteca Pública de San Antonio (SAPLF) y BiblioTech, la biblioteca pública totalmente digital del condado de Bexar, para ampliar la distribución del programa de suscripción y el acceso a Wi-Fi a familias en todo el condado de Bexar. BiblioTech les permitirá a las familias utilizar hotspots personales para tener acceso a Vooks desde su casa.

A través de los primeros ocho años de Pre-K 4 SA de su creación, hemos brindado un modelo educativo de alta calidad que empodera a nuestros niños en una edad que es tan crítica para el éxito académico e incluso para el éxito en la vida.

Para el 2021, Pre-K 4 SA habrá impactado a más de 452,161 niños de cuatro años dentro de la comunidad de San Antonio. La tenaz iniciativa de Pre-K 4 SA está cambiando el panorama contribuyendo a que haya una fuerza laboral más productiva, familias más saludables y comprometidas, menos pobreza y jóvenes adultos con mentalidad cívica impulsando el futuro de San Antonio. Me siento muy afortunada de ser parte de esta increíble labor y sé que juntos podemos continuar brindando a los niños pequeños una educación de alta calidad para que tengan un mejor futuro.

Para conocer más sobre cómo Pre-K 4 SA está cambiando el panorama, haga clic en el siguiente enlace: https://prek4sa.com/program-overview/

Escrito por: Sarah Baray, CEO de Pre-K 4 SA

Un programa de subvenciones está cambiando el panorama de la educación preescolar

Pre-K 4 SA Staff member and a child paint a rock outside

Desde el inicio de Pre-K 4 SA, el programa se propuso tener un impacto en la educación preescolar al crear también un programa integral de subvenciones.

Cada año, Pre-K 4 SA proporciona $4.2 millones en subvenciones para agregar maestros, capacitación y tecnología al panorama de la educación preescolar de San Antonio. Estos fondos crean más acceso a un plan de estudios de alta calidad para los niños de 4 años de San Antonio a través de centros públicos, parroquiales y de desarrollo infantil.

El distrito escolar independiente de Harlandale es uno de varios distritos escolares en San Antonio que se ha beneficiado enormemente del programa de subvenciones ingenioso de Pre-K 4 SA. En 2016, el distrito escolar de Harlandale optó por asociarse con Pre-K 4 SA, haciendo la educación preescolar una prioridad para el distrito. Como resultado, tanto los administradores como los maestros reciben aprendizaje profesional continuo en la educación preescolar, y se están construyendo aulas de aprendizaje al aire libre.

Hay un total de 13 aulas de pre kínder en todo el distrito escolar de Harlandale. El distrito actualmente tiene 65 maestros de pre kínder que enseñan a niños de 3 y 4 años. En total, el distrito brinda una educación preescolar a aproximadamente 1,025 niños. También tiene una asociación con Avance, un programa financiado por el gobierno federal, que ayuda a instruir a 438 niños del distrito escolar.

Diana Wagner, una coordinadora de educación preescolar del distrito escolar de Harlandale y una ex directora de educación preescolar, agradece a Pre-K 4 SA por proporcionar una serie continua de aprendizaje profesional, no solo para los maestros, sino también para los administradores de los distritos escolares. Wagner cree que instruir a los administradores es un factor importante para que los educadores preescolares comprendan y colaboren para proporcionar una educación de alta calidad.

“Fui una directora de escuela por 10 años y tengo una especialización en la educación preescolar. He aprendido mucho de cómo ha progresado la educación preescolar desde que estuve en la universidad”, dijo Wagner. “Creo que la educación continua en la educación preescolar es esencial. Creo que sin tener a los administradores presentes en ese continuo de aprendizaje entre pre kínder y kínder, seguirá habiendo una desconexión”.

Wagner actualmente está asistiendo a dos de las series de aprendizaje profesional de Pre-K 4 SA, una para maestros y otra para administradores. Ella ha obtenido una mejor comprensión y base de conocimiento al asistir a ambos. La serie para maestros le ha enseñado a convertirse en una mejor observadora del aula y capaz de comprender más las necesidades de los educadores. Como administradora, puede conversar con los directores de las escuelas y explicar cuáles son las necesidades dentro de las aulas en todo el distrito escolar. Esto ha sido ventajoso ya que estos programas de las series están ayudando a los administradores y maestros a ser más conscientes de cómo ayudar a los niños a construir una base académica sólida.

Otra área en la que las subvenciones de Pre-K 4 SA ayudan al distrito escolar de Harlandale es en la creación de nuevos entornos de aprendizaje al aire libre. Actualmente hay tres aulas de aprendizaje al aire libre bajo construcción en las escuelas primarias Gillette, Rayburn y Collier. El aprendizaje al aire libre es importante porque les da a los niños tiempo para interactuar con la naturaleza mientras que los maestros fomentan su sentido de asombro y curiosidad. Los maestros también participan en el juego, observan a los niños y facilitan el aprendizaje individual al abordar todos los aspectos de las Pautas de pre kínder de Texas. Estos nuevos entornos de aprendizaje al aire libre no se limitarán a los estudiantes de pre kínder y kínder, sino que servirán a otros estudiantes de primaria en estos campus. Los estudiantes dentro del distrito escolar de Harlandale tendrán más herramientas y recursos para mejorar la actividad física, el desarrollo de motricidad gruesa, la capacidad de atención, la función ejecutiva, las habilidades cognitivas y la conciencia ambiental.

Pre-K 4 SA también reconoce a los padres como un factor esencial para el éxito de sus hijos. Pre-K 4 SA se asocia con las familias y la comunidad para proporcionar oportunidades diversas, divertidas y educativas que fomentan la participación activa en las necesidades académicas, sociales y emocionales, de salud y nutricionales del niño.

El distrito escolar independiente de Harlandale también utiliza fondos de subvenciones de Pre-K 4 SA para ayudar a los padres y las familias a comprender la importancia de mantenerse activamente involucrados en la educación de sus hijos. Wagner también se da cuenta de que hay muchos niños de 3 y 4 años en el distrito que no están siendo inscritos. Con un enfoque en los padres, el distrito planea crear más oportunidades de alcance comunitario para educar a las familias sobre la importancia de la educación preescolar.

Wagner está encantada de ver que el distrito para el que trabaja eligió presentar una propuesta para convertirse en un receptor activo del programa de subvenciones de Pre-K 4 SA. En menos de tres años, ella ha visto cuán impactante se ha vuelto este programa en el distrito escolar de Harlandale y ha notado el efecto dominó positivo de los programas de subvenciones y aprendizaje profesional de Pre-K 4 SA que ocurren en todo el distrito.

“Este programa ayuda a los administradores a ser proactivos en lugar de reactivos. Permite que el personal, la administración, los maestros y los padres estén unidos y sintonizados en el mismo canal”, dijo Wagner. “Me encanta asociarme con Pre-K 4 SA porque la iniciativa es para niños de 4 años y esa es mi pasión. Estoy contenta de ser parte del programa en su totalidad”.

El liderazgo de la educación infantil importa en San Antonio

Pre-K 4 SA Workshop

Al comienzo del año escolar 2019-2020, los distritos a través de San Antonio le dieron la bienvenida a más niños de pre-kínder a sus escuelas primarias que nunca.

Los distritos expandieron la programación de medio día a día completo para 10,487 niños, lo que representa un aumento del 9 % con respecto al año anterior. El ímpeto de la expansión de los programas de pre-kínder de los distritos fue la aprobación del Proyecto de Ley 3 (HB3) el 11 de junio de 2019.

La legislación histórica proporciona fondos para el pre-kínder de día completo para niños de 4 años que cumplen con uno de los requisitos de elegibilidad establecidos desde hace mucho tiempo por el estado. Aunque el Proyecto de Ley 3 no aumenta la cantidad de niños elegibles para pre-kínder, es un paso adelante importante para el aprendizaje infantil en Texas.

Aunque el número creciente de aulas de pre-kínder representa una victoria, los impresionantes resultados que promete la educación infantil solo son posibles cuando los programas son de alta calidad. Los líderes escolares y de programas son esenciales para establecer las condiciones necesarias para hacer posible este tipo de calidad. Los estudios muestran que los directores por sí solos pueden representar el 25 % del impacto de una escuela en el aprendizaje de los estudiantes y tener el segundo mayor impacto en la escuela, después de los maestros, en el rendimiento de los estudiantes.

En un informe del grupo de expertos New America, los directores de escuelas que participaron en entrevistas de un grupo focal dijeron que la parte más importante de su trabajo es ayudar a los maestros a proporcionar instrucción de alta calidad. Sin embargo, muchos directores no tenían experiencia en la educación infantil e iluminaron cuán poco sus programas de preparación los equipan para ser líderes de instrucción para los primeros grados.

Durante los últimos dos años, Pre-K 4 SA se ha asociado con la organización New Teacher Center (NTC) para lanzar el primer Programa de Liderazgo para el Aprendizaje Infantil (ELLP, por sus siglas en inglés) en San Antonio. Los participantes del programa incluyen directores, líderes de los distritos escolares y entrenadores de instrucción en siete distritos escolares independientes (Edgewood, Northside, Northeast, Harlandale, Southwest, East Central, y San Antonio) y la arquidiócesis de San Antonio. El programa ha alcanzado a 150 líderes de escuelas y programas que han impactado a más de 3,500 niños dentro de nuestra ciudad.

El programa se ofrece a través de dos opciones: un curso general de nueve horas y un curso intensivo de nueve meses, con la mayoría de los líderes optando por el programa intensivo más largo.

«El Programa de Liderazgo para el Aprendizaje Infantil ofrece una oportunidad única para que los directores se concentren en la educación infantil a través del aprendizaje profesional y la colaboración con otros directores», dijo Julia Schneider, directora de educación infantil del Distrito Escolar Independiente del Noreste. «El programa está cambiando la forma en que nuestros directores evalúan los ambientes y la instrucción en las aulas de educación infantil».

El programa incluye seis seminarios de tres horas, que se centran en el desarrollo del cerebro, la función ejecutiva, los acontecimientos de crecimiento y las prácticas de enseñanza que fomentan el desarrollo del lenguaje y las habilidades matemáticas emergentes. También incluye recorridos dirigidos por el equipo de ELLP con los directores para visitar las aulas de pre-kínder y kínder del programa y poner en práctica los conocimientos que los participantes reciben a través de los seminarios. Los miembros del equipo ELLP también ayudan a responder cualquier pregunta y superar los desafíos.

Además, también se realizan dos caminatas de observación con pequeños grupos de directores. Durante estas observaciones, el grupo plantea un enfoque en un problema de práctica de aprendizaje infantil para guiar las conversaciones. El grupo podría observar el lenguaje que los maestros están usando con los niños o cómo se organizan los ambientes de las aulas.

¡Un elemento clave de las sesiones interactivas es desmitificar conceptos como lo que es una “práctica apropiada para el desarrollo” o “jugar para aprender” al involucrar a los directores en el juego! Betsy Fox, directora superior de asociaciones de aprendizaje infantil en la organización NTC, que lidera la iniciativa ELLP con Pre-K 4 SA, dijo, «Los directores a menudo no ven la conexión entre el juego y el aprendizaje. Se trata de cambiar las creencias sobre cómo los niños pequeños aprenden mejor».

Ya sea que los participantes estén construyendo arquitectura cerebral usando limpiadores de pipas, o torres con popotes y plastilina, están aprendiendo sobre cómo los niños pequeños desarrollan habilidades académicas, socioemocionales y de función ejecutiva fundamentales. Es importante trabajar juntos y compartir conocimientos sobre educación infantil de alta calidad para ayudar a los alumnos más jóvenes de San Antonio.

Escrito por: Larissa Wilkinson, directora de Aprendizaje Profesional e Innovación

Fomentando la educación de alta calidad un centro de desarrollo infantil a la vez

4-star TRS provider

Para algunos padres, la búsqueda de un centro de desarrollo infantil (CDC, por sus siglas en inglés) empieza casi inmediatamente después de enterarse de que un bebé viene en camino. Los padres quieren brindarles a sus hijos el mejor comienzo en la vida y esto incluye proveerles la mejor educación preescolar. Sin embargo, existen factores que pueden impedir que los padres encuentren un programa de alta calidad para sus hijos.

El estado de Texas ha implementado un sistema de calificación para mejorar la calidad de los CDC llamado el Texas Rising Star (TRS, por sus siglas en inglés). De acuerdo al sitio de TRS, este programa es «un sistema voluntario de calificación de cuidado infantil basado en la calidad de los proveedores de cuidado infantil que participan en el programa subvencionado de cuidado infantil de la Comisión de la Fuerza Laboral de Texas».

TRS es un instrumento de calificación de calidad que incluye tres niveles: 2 estrellas, 3 estrellas, y 4 estrellas; el de 4 estrellas es el más alto nivel de certificación a través del programa TRS. Hay pocos CDC  en nuestra ciudad y muchos de ellos tienen largas listas de espera; por esta razón, muchos padres se ven obligados a elegir un centro más cercano sin credenciales para los primeros años de vida de sus hijos.

Actualmente en San Antonio, 89% de los CDC no están certificados. Los CDC de negocios familiares, corporativos y afiliados con iglesias necesitan recursos y apoyo para poder proporcionar la educación de alta calidad que cada niño merece.

El punto de referencia mínimo para los centros de cuidado infantil es a través de las normas mínimas para los centros de cuidado infantil de la Comisión de Salud y Servicios Humanos de Texas.

“Los centros de desarrollo necesitan cumplir con todos los estándares mínimos para obtener una licencia”, dijo Janet Henry, especialista de aprendizaje profesional de Pre-K 4 SA. “Sin embargo, la mayoría de las veces, estos centros tienen varias deficiencias e incluso, deficiencias críticas, que previenen que se puedan certificar a través de TRS”.

En el 2016, Pre-K 4 SA vio la necesidad de apoyar a los CDC de San Antonio para mejorar la calidad. Pre-K 4 SA respondió creando un programa de subvenciones e incluyó a los CDC. En su primer año, Pre-K 4 SA escogió a 13 centros para recibir fondos a través de un programa de subvenciones competitivo y después de haber respondido a una solicitud de propuesta para los años académicos del 2016 al 2018. El segundo grupo de nueve centros recientemente fue aceptado para recibir subvenciones para los años académicos del 2019 al 2021, con un nuevo requisito de que los centros deben estar acreditados nacionalmente o tener una certificación de TRS.

A principios del 2019, Pre-K 4 SA también estableció un grupo de mejora continua de la calidad (CQI, por sus siglas en inglés), con un enfoque en aquellos centros de desarrollo que desean obtener una certificación de TRS. Muchos directores asistieron a reuniones mensuales para aprender sobre los requisitos y aplicar los estándares en sus centros. Varios centros recibieron subvenciones para ayudarlos a obtener una certificación de TRS. Un nuevo grupo de participantes interesados comenzó en septiembre 2019.

La escuela Northwood Presbyterian es un participante del grupo de mejora continua de la calidad (CQI, por sus siglas en inglés) y ganadora de una solicitud de propuesta. Después de un largo proceso de solicitud y entrevistas, este centro comenzó a recibir su subvención en julio 2018. Poco después, Janet Henry fue nombrada mentora de aprendizaje profesional para ayudarle al centro a prepararse para la evaluación de TRS.

Pre-K 4 SA determina las necesidades de cada centro mediante una herramienta interna de pirámide que mide el impacto de la alta calidad. Esta herramienta se basa en el concepto de la pirámide alimenticia en la cual todos las prácticas vitales, de alta calidad, y fundamentales se encuentran en el nivel más bajo. En ese nivel, se evalúa el programa y las credenciales del personal, y también es allí donde se comienzan a distribuir las subvenciones. En el segundo nivel, se evalúa la calidad de la instrucción y los ambientes físicos de aprendizaje. En el tercer nivel, se evalúa la participación familiar y el alcance del centro, y en el cuarto nivel, se evalúa la innovación.

Conforme van avanzando los centros, la herramienta interna de pirámide les permite ser considerados para recibir ayuda en los más altos niveles y les da la oportunidad de mejorar la calidad de los centros en sí.

Durante este último año, la escuela Northwood Presbyterian ha hecho muchos cambios y ha desarrollado nuevas prácticas, incluyendo la adopción del currículo Frog Street. Aunque la mayoría de los recursos se usó para remodelar el patio de recreo y convertirlo en un salón de clase al aire libre, la subvención también hizo posible la compra de muebles, sillas, mesas, manipulativos y publicaciones multilingües.

“Janet Henry fue muy abierta y estuvo dispuesta a escuchar al personal de Northwood”, dijo la directora de la escuela Northwood Presbyterian, Rebecca Cranfill. “Ella fue una gran mentora y líder que nos compartió nuevas ideas y su entusiasmo. Ella también nos permitió compartir nuestras observaciones y crecer en el proceso.”

El programa de subvenciones de Pre-K 4 SA requiere que la administración, maestros, y el personal de cada centro, durante el transcurso de un año, registren 30 horas de aprendizaje sobre las mejores prácticas en la educación preescolar. La señora Cranfill recuerda sus pláticas con los maestros después de estos entrenamientos mensuales.

“Nuestros maestros estaban entusiasmados y listos para implementar nuevas prácticas en sus clases”, dijo Cranfill.

Después de muchas horas de trabajo arduo, la escuela Northwood Presbyterian recibió una calificación de cuatro estrellas el 20 de junio 2019 posteriormente a su primera evaluación.

“Si un centro en San Antonio tiene una verdadera pasión por la educación infantil o si quiere mejorar la calidad de su centro, el apoyo que Pre-K 4 SA proporciona es incomparable”, dijo Cranfill. “Fue una bendición para nosotros. Al recibir esta subvención, pudimos lograr las cosas que antes no podíamos debido a la falta de fondos”.

Actualmente, Pre-K 4 SA está ayudando a más de 20 centros a través de la ciudad a recibir acreditación nacional o una certificación de TRS, y actualmente está reclutando otros centros que necesitan ayuda.